• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 長春理工大學2026考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

考試內容：
 
第一章 文學理論的性質和形態

一、文學理論的性質

文學理論的學科歸屬、對象和任務、應有品格。

二、文學理論的形態

文學理論形態多樣化的依據、基本形態。

第二章 馬克思主義文學理論與中國當代文學理論建設

一、馬克思主義文學理論的基石

文學活動論、文學反映論、藝術生產論、文學審美意識形態論、藝術交往論。

二、中國當代的文學理論建設

以馬克思主義作為理論指南、中國特色、當代性。

第三章 文學作為活動

一、活動與文學活動

人類活動的性質、生活活動的美學意義、文學活動的地位。

二、文學活動的構成

世界、作者、作品、讀者。

三、文學活動的發生與發展

第四章 文學活動的審美意識形態屬性

一、文學活動的含義

文學的文化含義、審美含義、通行含義、文學與非文學。

二、文學的審美意識形態屬性

文學作為一般意識形態、文學作為審美意識形態、文學的審美意識形態屬性的表現。

三、文學的話語蘊藉屬性

文學與話語、文學與話語蘊藉、話語蘊藉的典范形態。

第五章 社會主義時期的文學活動

一、社會主義時期文學活動的基本屬性

社會主義的意識形態性、社會主義時期文學活動的主導性、層次性、多樣性。

二、社會主義時期文學活動的價值取向

文學為人民服務、為社會主義服務、雅與俗、弘揚社會主義核心價值、密切同人民群眾的血肉關系。

三、科學發展觀與社會主義文藝的發展與繁榮

科學發展觀、繼承與創新、借鑒與創造、百花齊放、百家爭鳴、推陳出新、發展和繁榮社會主義民族新文學。

第六章 文學創造作為特殊的精神生產

一、文學創造作為特殊的生產

精神生產與物質生產、文學創造與其他精神生產的區別。

二、文學創造的客體與主體

三、文學創造的主客體關系

主客體關系的特點、主客體的雙向運動。

第七章 文學創造過程

一、文學創造的發生階段

材料儲備的主體性特征、藝術發現、創作動機。

二、文學創造的構思階段

藝術構思及其心理機制、構思方式。

三、文學創造的物化階段

形之于心到形之于手、語詞提煉與技巧運用、即興與推敲。

第八章 文學創造的價值追求

一、文學的真實

文學中的求真、藝術真實的特征、真實的發掘與表現。

二、文學的倫理與情感

倫理與情感是文學的核心要素、情感與詩意的裁判、人文關懷與歷史理性。

三、美的創造

審美理想的燭照、文學形式的升華、文學形式之美。

第九章 文學作品的類型與體裁

一、文學作品的類型

現實型文學、理想型文學、象征型文學。

二、文學作品的基本體裁

詩、小說、劇本、散文與報告文學。

第十章 文學作品的文本層次和文學形象的理想形態

一、文學作品的文本層次

二、文學典型

典型論的發展、文學典型的美學特征、典型環境中的典型人物。

三、意境

意境概念的形成及界定、文學意境的特征、分類。

四、文學意象

觀念意象、審美意象、審美意象的基本特征、分類。

第十一章 敘事性作品

一、敘事界定

敘事倫理與敘事學、敘事的含義與特征、敘事與審美意識形態本質、敘事的構成。

二、敘述內容

故事、結構、行動。

三、敘述話語

文本時間與故事時間、視角。

四、敘述動作

敘述者與作者、敘述者與聲音、敘述者與接受者。

第十二章 抒情性作品

一、抒情界定

抒情與抒情性作品、抒情與現實、抒情中的自我與社會、抒情與宣泄。

二、抒情性作品的構成

抒情內容與抒情話語、抒情性作品的結構。

三、抒情方式

抒情話語的修辭方式、抒情角色。

第十三章 文學風格

一、風格的諸種觀念和思路

獨特的語言形式、創作個性的自然流露、主體與對象相契合的特色、格調。

二、風格的定義與內涵

創作個性是內在根據、主體與對象的和諧統一、語言組織和文體特色。

三、文學風格的類型與價值

類型的劃分、文學風格的審美價值。

四、文學風格與文化

文學風格與時代文化、民族文化、地域文化、流派文化。

第十四章 文學消費與接受的性質

一、文學消費與一般消費

文學生產、傳播與消費、文學消費的二重性、文學消費與文學的意識形態性、文學消費與文學接受。

二、文學接受的文化屬性

文學接受作為審美活動、認識活動、文化價值闡釋活動、審美交流活動。

第十五章 文學接受過程

一、文學接受的發生

期待視野、接受動機、接受心境、從隱含的讀者到讀者閱讀。

二、文學接受的發展

填空、對話與興味、還原與異變、理解與誤解、期待遇挫與藝術魅力。

三、文學接受的高潮

共鳴、凈化、領悟、余味

第十六章 文學批評

一、文學批評的價值取向

文學批評的界定、馬克思主義文學批評及其標準。

二、文學批評的模式

傳統批評模式、現代批評模式。

三、文學批評的實踐

了解對象、選點切入、確定要旨、布局安排、力求創見。