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子曰：“工欲善其事，必先利其器。”可見要做好一件事情，必須要做好準備工作。同樣，要想在考研英語中取得滿意的分數，必須夯實詞匯和語法這些基礎環節。然而考研英語詞匯記憶一直是同學們比較痛苦的事情，似乎總逃不出“記了就忘，忘了還得再記”的魔咒。本文就給同學們一些記憶單詞的技巧，幫助大家走出“單詞記憶無用功”的怪圈。

大家在學習新的東西時，有一個規律就是從已知探索未知。這樣教學符合學習的規律，讓學生能夠建立新舊知識之間的聯系，幫助學生更好地理解和學習。而英語詞匯學習中，我們常常采取死記硬背的方式，沒有建立詞匯信息之間的有效鏈接，所以提取信息時，大腦中的相關有效鏈接較少，不能回憶起詞匯的含義也是很正常的事情。為了解決這一問題，我們把從已知探索未知這一學習規律遷移到英語詞匯記憶中來，幫助大家快速記憶單詞，并且能夠在新語境中認知單詞。

下面我們以afford的學習為例來講解如何利用從已知探索未知這一學習規律記憶單詞。首先我們來看一個大家都比較熟悉的單詞-force，這個單詞的含義是“力量”�，F在我們再來看afford這個詞，它和force有三個字母（f,o,r)相同，那么結合force來記憶afford就容易多了。af-前綴，較強語氣，ford-詞根，表示力量，聯系force進行記憶。Afford就表示為有力量，有實力，語義即為有實力于，買得起，負擔得起。大家可以想一下如何利用force這一簡單詞匯來記憶enforce(實施，執行），reinforce（增援，加強），effort(努力，成就）。

通過這個例子我們來總結一下如何通過已知簡單詞匯來學習未知復雜詞匯�？吹揭粋�單詞如afford后，我們先想一下與這個單詞形近的其他簡單詞匯，如force，然后通過意思的關聯把簡單詞匯和新學習的單詞建立關系，形成鏈接。如force“力量”加強之后就可以afford“負擔得起”了。下面利用這個方法我們再來看一個單詞approach。首先我們找到與它形近的簡單詞匯road（路）,有三個字母相同（r,o,a)。然后再看approach，ap前綴表示加強，proach結合road記憶表示路，把兩部分結合起來表示有路，語義即為通路，途徑，方法。有了路之后，就可以接近；處理；這是approach為動詞時的含義。

最后，再和同學們強調一下，我們在記憶詞匯時千萬不能只是一味地機械記憶，最好能將簡單詞匯和新詞匯建立有效的語義鏈接，這樣利用已知探索未知，你會發現記憶詞匯也是一件很有趣味的事情，而且能夠達到事半功倍的效果。