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專業碩士培養：接地氣才能有朝氣

近年來，我國專業型碩士研究生招生人數以每年5%的速度增長，與學術型碩士研究生的招生比例趨近1：1。與此同時，國家啟動專業學位研究生試點工作，加快了地方院校培養專業碩士的步伐。面對不斷擴大的招生計劃和規模漸增的培養院校，如何讓專業碩士培養更“接地氣”成為當前高等教育改革必須面對的課題。

培養專業碩士是一場“逆向革命”

隨著經濟結構的轉型，我國對應用型人才的需求更趨向高素質化與多樣化，2011年，國家啟動“服務國家特殊需求人才培養項目”——學士學位授予單位開展培養專業學位研究生試點工作，授權點為工程類別化學工程領域。最終，全國共有51所高校獲批試點單位、12所高校獲批試點建設單位。江蘇省共有13所高校申報，最終淮陰工學院、南京工程學院和江蘇理工學院3所院校獲批試點單位。

“擴大專業碩士培養規模的呼聲一直很高，國家啟動這個人才培養項目，肯定了專業碩士的好處。”淮陰工學院黨委書記章躍說，當下社會需要既會動腦又會動手的人才，只有擁有較高的知識水平和較強的專業技能，才能立足社會。

江蘇理工學院黨委書記王建華則認為：“地方院校培養專業碩士是一場‘逆向革命’。過去，先設學科，再選專業，而現在，要先明確地方需求，再設置專業學位，最后組成專業群或學科群。這樣的結果是培養出的學生不僅具備了較強的學術研究水平，還掌握了動手操作的實踐能力，出了校門就能勝任工作。”

“雙引擎”推動“硬通貨”

在淮陰工學院凹土資源利用重點實驗室，教授陳靜向記者展示了皮革、橡膠等加入凹土后的高性能產品。“淮安凹土資源豐富，利用好成本低、性能優的凹土資源，能極大改進產品性能。”陳靜告訴記者，凹土資源利用重點實驗室為專業碩士的培養提供了有力平臺，學生通過各項實驗，將書本上所學的知識轉化成實踐。

“接地氣”的專業平臺需要“接地氣”的專業指導老師。在淮陰工學院，雙導師制是專業碩士培養的有益探索。

“學校導師指引我們方向，企業導師則教會我們方法。”淮陰工學院化學工程碩士茍育軍從研一開始就在企業導師熊鵬所在的淮安百麥綠色生物能源有限公司實習。然而，茍育軍第一次到工廠做發酵罐消毒滅菌作業時，就燙傷了手，滅菌也沒有達到效果。“學校實驗室用的是小型蒸汽滅菌鍋，操作簡單，但工廠用的是大型發酵罐。多虧熊老師的細心指導，不然我可能還沉浸在實驗室中自我滿足。”茍育軍說。

科研基礎和專業實踐的“雙引擎”推動，讓淮陰工學院的專業碩士成了當地市場上的“硬通貨”。在學校專業碩士的畢業論文中，產品研發、設備開發、技術提取等實踐類選題占到了九成，近半數畢業生在實習企業中就業，實現了學校、企業、學生“三贏”的成效。

地方院校專業碩士培養的啟示

2015年4月，教育部聯合國家發改委下發的《2015年全國研究生招生計劃》明確指出，重點支持專業學位研究生教育發展，擴大應用型、復合型高層次人才培養規模。如何培養?江蘇試點院校的辦學經驗可以給我們兩點啟示：

首先，積極對接地方特色產業。如果說，一所“地方高校”是一棵“樹”，“地方”便是其得以參天的肥沃“土壤”。在淮陰工學院，“提升學科專業對接地方建設”不是一句空話。淮陰工學院迅速圍繞淮安特色產業發展需要，將化學工程與技術作為學校一級學科進行重點建設，針對專業特點，著重突出與鹽化工、凹土等相關的專業實踐類課程和工程實踐類課程，使專業碩士的培養緊跟淮安鹽化工和凹土科技發展最前沿。

其次，圍繞提升學生實踐能力改進培養模式。近年來，江蘇理工學院不斷加強與地方政府、企業、科研院所開展產學研合作，通過共建研究院、科技產業園、實訓基地等，開展專業碩士的聯合培養，提升了學生的科研能力。學校還聘請技術工程師擔任校外導師，負責學生實訓階段的技能訓練，把新知識新技術及時引進學校，讓學生及時學習行業內的最新案例，提升實踐能力。