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最近，西安交通大學(xué)的馬曉波正在研究國(guó)產(chǎn)機(jī)床“形似神不似”和核心技術(shù)缺失的問(wèn)題，這也是他攻讀工程博士學(xué)位研究的一個(gè)主要課題。馬曉波是2012年我國(guó)招收的首批243名工程博士中的一員，相當(dāng)于“黃埔一期”。

相對(duì)于傳統(tǒng)的工學(xué)博士，工程博士在我國(guó)還是一個(gè)新生事物，2011年2月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)才批準(zhǔn)了清華大學(xué)等25個(gè)學(xué)位授予單位開展工程博士專業(yè)學(xué)位授予工作，2012年正式招生。

和工學(xué)博士不同的是，工程博士更注重工程實(shí)踐，而前者側(cè)重于理論研究；前者一般是全日制學(xué)習(xí)，而后者基本上是在職攻讀。

三年過(guò)去，那些率先吃“螃蟹”的工程博士研究生，究竟怎么樣了？

怎么教不簡(jiǎn)單 學(xué)生個(gè)個(gè)是“大拿”

和其他200多名博士一樣，在攻讀工程博士之前，馬曉波在本行業(yè)內(nèi)已經(jīng)“出人頭地”，在沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任主任一職。

同樣在西安交通大學(xué)攻讀工程博士的李軍是“黃埔二期”，他現(xiàn)在的身份是航天五院西安分院科技委主任。

對(duì)于這些已經(jīng)在行業(yè)內(nèi)取得一定成就的精英來(lái)說(shuō)，給他們做導(dǎo)師選課題，并不是一件容易的事。

李軍告訴記者，西安交大的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)是跨專業(yè)、跨學(xué)科的，導(dǎo)師們?cè)谌绾握业絾?wèn)題，提煉問(wèn)題，給予了方法上的很多啟示。

北京機(jī)床所的常文芬，2012年進(jìn)入天津大學(xué)攻讀工程博士學(xué)位，她說(shuō)，學(xué)校針對(duì)每個(gè)工程博士制訂了結(jié)合個(gè)人、單位和國(guó)家需求的個(gè)性化的培養(yǎng)方案。據(jù)常文芬介紹，天津大學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)是由校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師以及國(guó)外導(dǎo)師組成的；校內(nèi)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)理論方面的指導(dǎo)，以及與企業(yè)導(dǎo)師溝通制定研究方向和論文題目，企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究方向和論文題目，以及與企業(yè)實(shí)際工作的結(jié)合。

“我們的一般研究生有時(shí)很羨慕他們。”西安交大前校長(zhǎng)、中國(guó)工程院士鄭南寧接受采訪時(shí)說(shuō)，由于工程博士往往是在技術(shù)上已經(jīng)做出了很大貢獻(xiàn)，并且在某些領(lǐng)域是領(lǐng)軍人物，能接觸到一般人很難接觸的東西。“學(xué)校會(huì)經(jīng)常開展不同類型研究生之間的交流，這對(duì)于學(xué)校的學(xué)科建設(shè)來(lái)說(shuō)，本身也是一種促進(jìn)。”

在鄭南寧看來(lái)，工程博士更注重在實(shí)踐中培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，特別是結(jié)合所承擔(dān)的工程任務(wù)。工程博士有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些問(wèn)題的分析，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論，可能更容易深入一些。

據(jù)此前媒體的報(bào)道，首屆工程博士報(bào)考人數(shù)581人，錄取243名，絕大多數(shù)來(lái)自承擔(dān)國(guó)家科技重大專項(xiàng)的知名企業(yè)，培養(yǎng)領(lǐng)域集中在電子信息、生物醫(yī)藥、先進(jìn)制造、能源環(huán)保等4個(gè)板塊。當(dāng)時(shí)，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦負(fù)責(zé)人曾明確表示，工程博士的培養(yǎng)要結(jié)合國(guó)家科技重大專項(xiàng)，服務(wù)國(guó)家重大需求。“學(xué)位論文工作應(yīng)與解決重大工程技術(shù)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)緊密結(jié)合。”

與實(shí)踐不脫節(jié) 帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)

工程博士大多是帶著問(wèn)題而來(lái)。李軍在單位里從事工程管理、技術(shù)攻關(guān)等工作，承擔(dān)的是國(guó)家項(xiàng)目，比較復(fù)雜，管理線條比較長(zhǎng)。“工程博士是培養(yǎng)工程領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，其中很重要的一個(gè)是工程管理，我希望多了解管理方面的知識(shí)。”

他告訴記者，學(xué)校非常重視國(guó)際交流，“經(jīng)常請(qǐng)一些大師來(lái)分享他們的研究成果，很前沿，比如以前有院士來(lái)跟我們說(shuō)信息與傳統(tǒng)制造業(yè)如何結(jié)合，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是‘互聯(lián)網(wǎng)+’。”

馬曉波也表示，能獲得工程博士點(diǎn)的學(xué)校都是底蘊(yùn)深厚的一流高校，導(dǎo)師均為知名教授和專家學(xué)者，同學(xué)多是行業(yè)精英和技術(shù)骨干。不但是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)高水平的交流平臺(tái)。來(lái)自沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)的他在對(duì)比國(guó)際先進(jìn)水平時(shí)，發(fā)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)機(jī)床行業(yè)具有“產(chǎn)業(yè)空心化”和“形似神不似”的特點(diǎn)，其背后原因是核心部件及核心技術(shù)的缺失，“僅僅依靠企業(yè)自身的研發(fā)實(shí)力，并不能盡快解決深層次技術(shù)創(chuàng)新能力不足的問(wèn)題，我希望通過(guò)攻讀博士學(xué)位，理論聯(lián)系實(shí)際，探索一條新的技術(shù)來(lái)源。”

鄭南寧說(shuō)，工學(xué)博士是一個(gè)很好的高層次領(lǐng)軍培養(yǎng)人才方式，創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家，確實(shí)需要一大批在工程領(lǐng)域具有領(lǐng)軍能力的人才；從國(guó)際上看，無(wú)論是歐洲還是日本，對(duì)工程博士都是很重視的。

拿學(xué)位不輕松 目前尚無(wú)畢業(yè)生

對(duì)于這些業(yè)界精英來(lái)說(shuō)，在職攻讀工程博士，并不是一件容易的事，平時(shí)的工作本來(lái)就忙得不可開交，如何上課就成了一件麻煩事。李軍在幾年前報(bào)考工程博士時(shí)，曾接連收到三所高校的邀請(qǐng)，最終他選擇了“工程管理專業(yè)比較強(qiáng)，離單位近，請(qǐng)兩天假加上周末就能上課”的西安交通大學(xué)就讀。而對(duì)于馬曉波來(lái)說(shuō)，則相對(duì)困難，雖然每年面授的次數(shù)不多，但從沈陽(yáng)到西安將近2000公里的距離，著實(shí)讓他飽受舟車勞頓。

雖然首屆工程博士招生迄今已經(jīng)三年，但據(jù)記者了解，西安交大、天津大學(xué)、中南大學(xué)，都還沒(méi)有博士畢業(yè)。這里面既有學(xué)制原因，比如西安交大的培養(yǎng)大綱要求四年以上，也有課題進(jìn)程的關(guān)系。不過(guò)，這些高校的工程博士大多已經(jīng)完成了開題報(bào)告這個(gè)程序，現(xiàn)在已經(jīng)在做畢業(yè)設(shè)計(jì)了。

“目前看來(lái)今年畢業(yè)可能有困難，主要是論文和目前開展的課題有相關(guān)性，可能需要在課題驗(yàn)收后得到驗(yàn)證和完善；畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)開題，正在做。”常文芬說(shuō)。

李軍也在忙著準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于選題，他的原則是“既不能提煉成一個(gè)純學(xué)術(shù)性問(wèn)題，也不能提煉成一個(gè)工程上的具體問(wèn)題。而是把工程上一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題提出來(lái)，結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從理論、從技術(shù)上提升一步。”

而對(duì)于馬曉波來(lái)說(shuō)，還能在學(xué)校學(xué)習(xí)一段時(shí)間也很不錯(cuò)，“工程博士多為各個(gè)單位的技術(shù)骨干，工作任務(wù)較為繁忙，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間難以保證，稍不注意，課題研究就被延誤。所以更要積極努力，充分利用時(shí)間，順利完成學(xué)業(yè)。”

有一個(gè)好消息在等著他。六月份，學(xué)校要在大連設(shè)流動(dòng)課堂，這對(duì)于家在沈陽(yáng)的馬曉波來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)更方便了。