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“學一個自己不喜歡甚至排斥的專業好痛苦呵，想想要干一輩子，真可怕！”

調查發現，10個大學生中就有2個對自己的專業強烈不滿，從而找不到學習和努力的動力，有的還造成了心理問題。

眼下正值填報志愿的時期，選擇熱門專業還是興趣專業成了考生和家長糾結的話題。本期采訪的專家認為，選擇合適的專業其實與你的大腦類型相關，你可以做做“職業傾向”測試，那可為同學們了解自己的興趣和能力類型打開一扇窗哦！

采訪專家：南京中醫藥大學杜文東教授

1、興趣與專業不一致痛苦不堪

個案1：2014年9月30日，一位年僅24歲的詩人墜樓自殺了。他曾是一位流水線的工人，他在詩中寫道：“流水線旁我站立如鐵，雙手如飛/多少白天，多少黑夜……”“上下如走鋼絲，左右如履薄冰/轟鳴聲縈繞在車間的上空/偶爾抬頭，可以看到青春飛過”，“將自己最好的青春/在流水線上/親手埋葬”……

個案2：我很喜歡英語、舞蹈、唱歌，可我現在學的是護理專業我每天都過得很痛苦不想做的事情卻偏偏要做！

《霍蘭德職業偏好量表》中，將“職業興趣”分為六種類型：現實型(技能)、研究型(調研)、藝術型(創造)、社會型(社交)、事業型(領導)、常規型(實務)。

個案1是位詩人，是位“藝術型(創造)”的人才，卻做著“現實型”的流水線的工作。

個案2也是藝術型人才，卻在做著“社會型”的護士的工作。

兩人的工作都與興趣相去甚遠。

何為興趣？興趣是人的心理取向。做著和心理取向不一致的工作，為什么會痛苦？

2、有什么樣的大腦會有什么樣的興趣

“全腦理論”告訴我們，人的大腦，有四種不同的思維偏好。幾乎所有的人的大腦，都以其中一種思維偏好為主。

受思維偏好的影響，每個人的天賦稟性、溝通習慣及興趣點是不一樣的。有的喜歡跟“人”打交道，有的喜歡跟“理”打交道；有的喜歡“想法、思想”，而有的喜歡具體的“事和物”。

反映在專業興趣上，有的喜歡“理性的科學世界”；有的喜歡“紀律性執行領域”；有的喜歡“感性的人際環境”等。

也就是說，有什么樣的大腦，就會有什么樣的興趣，如果其專業和興趣相去甚遠，與大腦特色相去甚遠，總讓大腦做自己不喜歡的事情，當然會感到無比痛苦了。

3、能力是選擇專業的必備條件

個案：有位女生喜歡玩電腦游戲，于是選擇了電腦專業，但是學起來很困難，特別是學習計算機編程。

如果興趣與能力優勢不一致，學習某些專業時就會比較吃力。這位女同學邏輯推理能力不強，自然學習編程就很困難了。

此個案說明，僅憑興趣選擇專業是不全面的，感興趣的事情并不代表其有能力去做。

有不同能力優勢的人，適合學習的專業和未來從事的職業是有所區別的。

如空間能力強的人，適合從事機械制造、工程設計、建筑等理工科的專業和藝術方面的專業，以及與這些專業相對應的職業。

言語能力強的人適合于學習語言文學、文字編輯、翻譯、文藝創作等專業，和從事相應的職業。

湖南衛視節目主持人李湘，幼時曾因說話太快而被當成缺點受到批評，但恰恰是這一特點，使她得以成為優秀的娛樂節目主持人。

4、能力與大腦的物理連結有關

為什么不同的人，會有不同的能力強項？

神經科學家研究表明，不同的人之所以在思維和行為上各有千秋，是因大腦細胞的物理連接各有千秋。

研究者發現，不同的個體在大腦主管感覺(比如觸覺、視覺等)的區域上結構都很相近，而主管控制和注意力的區域的結構卻大不相同。

就因為“大腦細胞的物理連接”不同，所以有人喜歡鼓搗東西，家里的電器被拆了裝、裝了拆；有人解立體幾何題的能力一騎絕塵；有人有超強的書寫知覺能力，手機號報一遍就能抄得快而準等。

每個人都有自己的能力優勢，只有在充分認識自己優勢的前提下，才能恰當地選擇好適合自己的學業和專業方向。

研究還發現，男女的大腦左右半球發育情況不同，女性主管語言的中樞神經區域發育得好，適合學習文科；而男性主管邏輯推理的中樞神經區域發育得好，適合學習要用到推理能力的理科。

5、專業要與性格氣質相匹配

個案：有位某重點大學生物制藥系的大二學生，她討厭這專業，想復讀重考。父母領她去做心理咨詢。“職業傾向測評”發現，她適合做經常跟人打交道的、具有挑戰性的事情，而這與生物制藥這種研究型的專業截然相反。

此個案告訴我們，在確定自己的專業方向和職業意愿時，一定要考慮自己的氣質特征適合哪種專業和職業！

心理學上的“氣質”，是指人的一種個性心理特征。在日常生活中不難發現氣質截然不同的人：有的人脾氣很急，走路、辦事總是急匆匆；有的人說話辦事慢條斯理，很少發急。有的人喜形于色，大大咧咧；有的人沉默寡言，深思熟慮等。

心理學將氣質分為四種類型，每一種氣質，都有與之相匹配的專業——

多血質：推銷、公關、文藝工作者等。

膽汁質：競爭、創新性的職業等。

粘液質：財會、圖書、文秘、模式化工作等。

抑郁質：職員、作家、藝術家、科研等。

現實生活中，純粹屬于某一氣質類型的人也不多，多數人是幾種氣質兼而有之的混合型。

6、性格也與大腦結構密切相關

科學家研究發現，大腦不同區域的形狀、大小能影響性格。

研究者通過比較受試者大腦結構異同和不同區域的大小，按心理學家根據臨床研究得出的個性測評系統，把受試者大體歸為4種個性類型——
沖動、任性的“獵奇型”性格；悲觀、羞澀的“傷害回避型”性格；容易成癮、沉溺的“獎勵依賴型”性格；勤奮、刻苦的完美主義者——“持久型”性格。

大腦和性格的關系說明，這些心理特征是一種與生俱來的特征，不大容易改變，可謂“江山易改，秉性難移”！

7、根據自己的“個性類型”選專業

個案：“我打算學心理學。我最近看了一個美劇，里面有一位心理咨詢師，特別帥，做咨詢的時候感覺可牛了，我非常喜歡他，我希望自己將來成為一名像他那樣的心理咨詢師，所以我要學心理學。”

這位同學對心理學的興趣，是“暈輪效應”。

從認知角度講，暈輪效應僅僅抓住并根據事物的個別特征，而對事物的本質或全部特征下結論，這是很片面的。如個案對心理學的理解，僅是因“美劇中一位心理咨詢師特別帥，特別牛”，其片面性可想而知。

對高中生來說，其興趣多是表層的、不穩定的，或是直接興趣，這就使興趣產生了不確定性。

如何才能找到自己的興奮點和興趣所在？如何才能知道自己的能力特長在哪？如何才能知道什么專業適合自己的個性？

可以先通過“霍蘭德職業傾向”測試，鎖定自己的興趣類型。然后再對照相應的專業，選擇適合自己的學習專業！