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在博士群體里，讀博時間是他們經常自嘲的一個話題，許多段子應運而生——

“庭有枇杷樹，博一之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”

“你畢業了，我在讀博士；你結婚了，我在讀博士；你生娃了，我還在讀博士……”

“今天和大師兄一起走在路上，一位女老師騎著自行車飄過大師兄喊了句‘××，還沒走啊，我兒子都會跑了。’”

……

最近中國人民大學的一項改革舉措，似乎讓博士生的生涯更長了。

人大發布《全面深化博士生教育綜合改革若干要點》，宣布自2016級開始，人大博士生的基本學制將從三年延長至四年，其中有半年到一年可以到國外一流大學學習。

這并非人大首創，在此之前，北京大學、廈門大學等已經開始了將博士生學制改為四年的探索。

一邊是博士生們吐槽讀博時間太長，一邊高校卻延長了博士培養周期。在中國，讀博到底要花多少年時間，高校又為何要把3年的學制延長到4年？

某重點高校調查

博士生按時畢業不到四成

在一份聲明中，廈大把延長培養年限的原因歸結于博士生在三年制內準時畢業率偏低。在對近五年的博士生畢業時間進行分析后發現，廈大的博士生按時畢業率不到40%。

“因此，三年的學習時間已明顯不適合博士生培養，而博士生經過四年的學習后，畢業率基本上能達到合理的水平。”

這樣的現象在其他學校也普遍存在，尤其是理工科領域的博士生，很多都無法如期畢業。這就是為什么博士們總喜歡吐槽自己的讀博時間。

浙江大學某理科專業博士在讀的陳同學說，沒有達到畢業標準是延期的主要原因。很多高校要求學生答辯前在頂級期刊上發表論文，比如浙大比較教育學專業，要求在學校規定的一級刊物上發表1篇與學位論文有關的學術論文，或在核心期刊上發表2篇與學位論文有關的學術論文。

陳同學說，工科有些專業比較偏應用，論文就比較難發。而且現在期刊的審稿時間很長，從投稿到錄用，等上一兩年是常事。這些都成為博士生如期畢業的阻礙。

清華大學一位在讀博士告訴記者，還有些理工科類博士延畢是因為實驗預期沒達到。另外，和導師溝通不到位，導師“太坑”，留下博士生在實驗室“打工”的情況也存在。

不過，也有些人是為出國深造繼續準備而主動延期，因為需要更大的核心科研成果。

延長學制

讓讀博更加慎重

學制延長一年，意味著論文發表的周期也相應變長。這成為一些博士支持這項改革的原因。但也有持反對態度的，有人認為3年就已經夠折磨了，還要加1年實在太痛苦。還有人表示，“讀完都老了啊，還要結婚生娃呢。”

浙江大學教育學院副教授梅偉惠分析，既然在實際培養過程中，很多學科都是超過3年的，那也就不難理解高校直接延長學制了。而且，多出來的一年可以讓博士生更加靜下心來做些原創性研究。

但她認為學制調整并不會直接改善延畢情況。如果是學生學習能力和自主性導致的延畢，即使延長學制，情況仍舊如此。關鍵是博士生的培養方式和考核標準要進行改革。

“延長學制的直接影響是會使一些原來有讀博意向的學生重新考慮，同時也會要求高校重新制定培養方案。”