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同等學力考生在備考過程中會遇到各種各樣的問題，這其中即有與其他考生相似的共性問題，也有其自身特有的個別問題。只有知道我們同等學力考生在考研過程中存在什么問題，然后才可以有針對性的提高。

同等學力考生不一樣，他們在考研中表現出的問題也不一樣。但歸納起來，這群人存在的突出問題主要表現在以下幾個方面：

在學科基礎方面。同等學力人群由于缺乏普通高校較為系統的學科訓練，他們的學科知識相對薄弱。因此，在考研備考過程中，這類人群需要付出更多的努力。

在考研的信息方面。同等學力考生和普通高校的同學相比，獲取考研信息的渠道相對單一，單獨依靠考生自己的力量是不太容易將所報考院校的深度信息精準掌握。如果不能獲取精準全面的考研深度信息，尤其是涉及研招單位的深度信息，考生決定報考哪所學校哪個專業就會顯的很盲目。

在復習規劃方面。考研的復習時間長、任務重、學科知識點繁多。復習規劃是考研學習得以高效前進的根本保障。但同等學力考生在學習計劃上普遍表現出復習規劃不科學不合理，動態性不夠，不能有效的根據自身的情況和每階段的復習情況做出合理及時的調整。

在考研的信心方面。從某種程度上來說，考研是種信仰，能夠堅持考研人一路走到成功，更多的是在復習過程中持續不斷的信心的支撐。但是，很多同等學力的考生由于考研的學科基礎薄弱，比如英語不好，數學不好等，考研信息閉塞，復習規劃不合理，這就導致了信心不足，從而影響了學習的效率和考生最大潛能的發揮。

面對這些問題，同等學力的考生是否就真的無法逾越呢？薄弱的學科基礎，可以通過強化提高快速補上；復習規劃的不科學，可以通過系統的定位，科學的評估，個性化的修訂而完善；考研信心不足，可以通過心理強化輔導和考生的自我激勵不斷的樹立與增強。

考研的過程是艱辛的，但也是快樂的，在這個過程中，人的綜合能力在不斷提高，自身潛能在不斷開發，心理素質在不斷完善，人格在不斷健全。同等學力的考生更應該經受這樣的過程，去重塑美好人生，在不一樣的起點上，實現超越夢想的高度！