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2016考研英語寫作考查的是學生的英語綜合知識及運用能力。對多數(shù)考生而言，英語寫作最大的困難就是表達。如何恰當審題，如何遣詞造句，如何既讓文章充滿邏輯性又能具備豐富的語法結(jié)構(gòu)，這都是令考研學生非常頭疼的問題。縱觀歷年的考研英語寫作，都教授整理了以下七類考生容易出現(xiàn)的錯誤：

1.審題不清，偏離主題。在考場上，許多考生出于時間的考慮，在著手做寫作部分時沒有足夠精力來審清題目，且無事先構(gòu)思的概念。這樣的考生往往無從下筆或者毫無邏輯的開始匆忙寫作，結(jié)果不是文不對題就是時間耗費過多，最后只好草草收場。

2.準備工作不充分，考場慌亂易出錯。許多考生都執(zhí)著于考研寫作的萬能句子及黃金模版，但部分考生對這些萬能句子和模板的復習時間及精力投入不足，造成考場實戰(zhàn)運用中各種慌亂，各種出錯。而且部分考生未能將已背會的萬能句子靈活運用，造成復習知識的提取失敗。

3.漢語思維，中式英語。寫作考查學生英語綜合水平及能力，對學生綜合能力要求較高。有的考生英語遣詞造句能力較差，在緊張的考場環(huán)境中，容易以漢語思維構(gòu)思整篇寫作。往往造成詞不達意，思維表達混亂，語法錯誤隨處可見。

4.固定搭配和用詞習慣不當。英語語言的一大特點就是其豐富的習慣用語和固定搭配。英語中有大量的動詞短語，介詞短語，形容詞短語，例如，部分考生經(jīng)常會將 “spend much time in ...”（花費很多時間做某事）寫成 “take much time in ...”; 再如，“幫某人一個忙”、“給某人恩惠” 應是“ do sb. a favour ”，部分考生可能會寫成 “give sb a favour”。英語中的固定搭配及習慣用法有時看起來不符合邏輯，但卻是非常地道的用法。

5.詞匯量小，臨時“創(chuàng)造”單詞。平時詞匯積累不夠，能夠運用在寫作中的詞匯量太少，好不容易知道如何運用但又無法正確拼寫出來，結(jié)果只能用漢語拼音替代。除了部分詞匯的拼寫錯誤外，考生有時還會想當然的自己“創(chuàng)造”單詞。曾經(jīng)就有考生將長城“The Great Wall”寫成“ChangCheng”。這樣在寫作上“肆意妄為”，必然會導致成績不太理想。

6.句子成分邏輯混亂。由于受到漢語結(jié)構(gòu)的影響，考生易對句子成分的安排位置不當而造成邏輯混亂。例如，對句子主謂語及狀語之間的位置安排不妥而造成的邏輯混亂：Our English class often told stories. 應改為：We often told stories in our English class。

7.缺少及承上啟下的句子和段落。文章的前后邏輯關(guān)系需要過渡詞及過渡段落的使用。文章的邏輯性關(guān)乎著整篇文章的結(jié)構(gòu)嚴謹，過渡詞和過渡段落的使用可以使文章表達更合乎邏輯，文章緊湊。　

以上是從宏觀的角度出發(fā)，對考研英語寫作易出現(xiàn)的錯誤進行整理。其中，審題不清是考研寫作的大忌，通篇詞匯都不知所云的話，這是非常危險的。同時，詞匯量和搭配錯誤也是造成失分的主要原因�？佳袑懽骺疾榈氖强忌�英語的綜合能力。除了從整體上把握文章的邏輯及結(jié)構(gòu)，還要把握文章的細節(jié)部分，例如詞匯量的大小，固定搭配和習慣用法對學生進行考查。以上的這些錯誤示例都是考生易犯錯誤，因此，都教授建議2016考研學生，多多注意這些錯誤，并對自己在寫作中常出現(xiàn)的錯誤進行整理，爭取在考場上能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的考研作文。從而贏得考研勝利！