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2016考研政治大綱已正式發(fā)布，今年的考研政治整體上變化較大，尤其是毛中特與思修法基這兩門學(xué)科，不但學(xué)科體系上做了調(diào)整，更是增加了一些最新的考點(diǎn)表述。就政治整體復(fù)習(xí)而言，考查的側(cè)重點(diǎn)并未變化，仍然是重者恒重。下面我們針對(duì)變動(dòng)史綱這門科目，給大家談一談沖刺階段的復(fù)習(xí)策略。

那么同學(xué)們?cè)?月份應(yīng)該有序地啟動(dòng)真題訓(xùn)練環(huán)節(jié)。那么怎么利用好真題從而達(dá)到事半功倍的效果呢?

1.巧用大綱解析，提取框架體系

往年總有些同學(xué)對(duì)大綱解析并未真正重視，只是簡(jiǎn)單翻一番便棄之一旁，還有些同學(xué)拿到新大綱之后毫無(wú)頭緒不知該如何使用。

這里給同學(xué)們支個(gè)招：在復(fù)習(xí)每一章之前，先系統(tǒng)地梳理本章的框架體系。再以框架為支撐，將具體知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充進(jìn)步。比如中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)革命道路的探索這個(gè)專題，所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)是非常瑣碎的，但配合著大綱相關(guān)考點(diǎn)進(jìn)行整理后，就會(huì)變得清晰很多：

2.配合考點(diǎn)框架，精做歷年真題

那么，接下來(lái)，只看考點(diǎn)一味復(fù)習(xí)自然是不夠的，我們還要"趁熱打鐵"做真題。比如，結(jié)合上面的知識(shí)框架，我們可以將歷年相關(guān)真題拿出來(lái)對(duì)比分析一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)考試規(guī)律--萬(wàn)變不離其宗，題目材料變化莫測(cè)的背后，永遠(yuǎn)是亙古不變的高頻考點(diǎn)。

如：(2011年單選第5題)1927年大革命失敗后，黨的工作重心開(kāi)始轉(zhuǎn)向農(nóng)村，在農(nóng)村建立革命根據(jù)地。農(nóng)村革命根據(jù)地能夠在中國(guó)長(zhǎng)期存在和發(fā)展的根本原因是()

A.中國(guó)是一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展極不平衡的半殖民地半封建的大國(guó)。

B.良好的群眾基礎(chǔ)和革命形勢(shì)的繼續(xù)向前發(fā)展

C.相當(dāng)力量正式紅軍的存在

D.黨的領(lǐng)導(dǎo)及正確的政策

再如：(2010年多選第27題)鄧小平指出："馬克思、列寧從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)農(nóng)村包圍城市，這個(gè)原理在當(dāng)時(shí)世界上還是沒(méi)有的。但是毛澤東同志根據(jù)中國(guó)的具體條件指明了革命的具體道路"。毛澤東找到農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)這條道路的根據(jù)是()

A.中國(guó)內(nèi)無(wú)民主制度外無(wú)民族獨(dú)立

B.農(nóng)民占人口絕大多數(shù)，是民主革命的主力軍

C.中國(guó)革命的敵人長(zhǎng)期占據(jù)著中心城市，農(nóng)村是其統(tǒng)治的薄弱環(huán)節(jié)

D.中國(guó)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡

再舉一例：(2000年理科多選第22題)土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)的紅色政權(quán)能夠存在與發(fā)展的主觀條件有()

A.幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家間接統(tǒng)治的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的半殖民地半封建的大國(guó)

B.第一次大革命的影響

C.全國(guó)革命形勢(shì)的繼續(xù)向前發(fā)展

D.相當(dāng)力量的正式紅軍的存在

E.共產(chǎn)黨組織的有力量和它的政策的正確

通過(guò)以上幾道歷年真題，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管歷年真題怎么變化，實(shí)際上都是在同一個(gè)完整的框架體系中加以考查，只不過(guò)考查的側(cè)重點(diǎn)略有不同罷了，也就是我們常說(shuō)的重者恒重。所以，同學(xué)們?cè)谧稣骖}的時(shí)候，不要以為追求正確率，更要把每一道題都吃透，透徹到能夠?qū)γ總�(gè)選項(xiàng)進(jìn)行"析錯(cuò)"處理，進(jìn)而加深對(duì)高頻考點(diǎn)和考試重點(diǎn)的理解和把握。