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職業(yè)教育發(fā)展一直以來是湖北教育的短板。昨日，省十二屆人大常委會第十八次會議聯(lián)組會議對職業(yè)教育法律法規(guī)實(shí)施情況開展了專題詢問。12名省人大常委會委員和人大代表向省教育廳等10個部門負(fù)責(zé)人就我省職業(yè)教育重視程度不夠、發(fā)展制度不夠完善等問題開展詢問。

中職生有四種“深造”途徑

省人大常委會委員欒麗娜：職業(yè)教育的發(fā)展是我省教育的短板，我的問題是如何激活現(xiàn)有教育存量，統(tǒng)籌配置和優(yōu)化教育資源，調(diào)動多方面積極性來促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展?如何保證職業(yè)教育的增量，以改革創(chuàng)新的辦法來放大投入的效益，加快職業(yè)教育發(fā)展?

省人民政府副省長郭生練：我們制定了24條工作措施希望能在“十三五”期間把這個短板補(bǔ)上去。一是加強(qiáng)對市級政府的督辦，市級政府一定要把普通高中和中職統(tǒng)籌起來;二是9個市組建了職教集團(tuán)，充分利用現(xiàn)有資源，提供更優(yōu)質(zhì)的職教資源，吸引更優(yōu)秀的學(xué)生讀職業(yè)教育;三是強(qiáng)調(diào)督查，我們把各個縣升普通高中和上中職的比例大體相當(dāng)作為省政府考察地市政府教育落實(shí)的一個很重要指標(biāo)，包括經(jīng)費(fèi)投入指標(biāo)。

省人大常委會委員江作蘇：我最近收到隨州一位青年職工的短信，名叫黃云龍，他說自己幾年前就讀于隨州工業(yè)學(xué)校，現(xiàn)在在隨州奇星汽車制造廠工作，很想知道是否還能進(jìn)一步到學(xué)校學(xué)習(xí)。

省教育廳廳長劉傳鐵：是可以的。主要有這樣幾個方式：一是中職生進(jìn)入高職的有一個通道。通道大致有四種方式，第一種途徑是“技能高考”，是湖北在全國的首創(chuàng)，操作技能占70%，書面考試占30%;第二種途徑是高職的單獨(dú)招生;第三種途徑是“3+2”，中職錄取之后讀三年，再到對口高職學(xué)兩年，前提是考察合格;第四種途徑就是整個五年一貫制，由高職直接面向初中招生，在高職讀五年，這四種途徑大概每年占應(yīng)屆畢業(yè)生中職進(jìn)入高職的35%。

此外，我們還有職業(yè)教育和本科銜接起來的三種途徑：第一種途徑是參加“技能高考”，成績特別好的直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)，2015年招了2000人;第二種途徑是專升本;第三種途徑是學(xué)校通過錄取一批高職生來攻讀本科學(xué)位。我們正在研究推進(jìn)“專業(yè)學(xué)位研究生”，主要是技能、應(yīng)用能力的培養(yǎng)，應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位面向職業(yè)院校畢業(yè)生。