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在以往考研政治毛中特分析題中，會(huì)出現(xiàn)以下幾種題型。如：“根據(jù)材料如何(或怎樣)分析、認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象及社會(huì)問(wèn)題”，考生可以這樣回答：“材料表明……哪些具體現(xiàn)象或具體問(wèn)題” 或“從材料中可以看出……哪些具體現(xiàn)象或具體問(wèn)題”;再如：“如何解決此社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題(或解決此社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題應(yīng)采取的措施或途徑是什么)”?考生可用如下固定模式：“解決材料中所反映的問(wèn)題，必須做到：……”或“解決好……問(wèn)題的措施主要有：……”。

以上固定句型是回答分析題的常用搭配，可作為開頭和轉(zhuǎn)換使用。但要作為理論依據(jù)，同學(xué)們可針對(duì)出題思路，使用如下“萬(wàn)能”依據(jù)與意義回答。

一、依據(jù)類：

(1)中國(guó)國(guó)情，社會(huì)主義性質(zhì)，基本制度……決定的。

(2)生產(chǎn)力發(fā)展需要，社會(huì)化大生產(chǎn)要求，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，四個(gè)文明需要等。

(3)全面建設(shè)小康社會(huì)，“三大歷史任務(wù)”——建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化;完成祖國(guó)統(tǒng)一;維護(hù)世界和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。

(4)關(guān)于黨的——黨面臨的兩大歷史課題，黨的先進(jìn)性，黨的性質(zhì)，宗旨決定的。

(5)從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的歷史經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，他國(guó)正反面經(jīng)驗(yàn)……

(6)馬列主義、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論要這么做的。

(7)實(shí)現(xiàn)人民根本利益的需要，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要。(最重要)

二、意義類

1.理論意義：

(1) 是黨制定執(zhí)行正確方針、政策、路線的理論基礎(chǔ)、根本依據(jù)。

(2) 有助于克服各種錯(cuò)誤思想(此種回答不用過(guò)于復(fù)雜)。

2.實(shí)踐意義：

(1) 對(duì)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，提高人民生活水平，保持安定團(tuán)結(jié)的政治局面，鞏固社會(huì)主義制度有重要的意義。

(2) 有利于優(yōu)化資源配置，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，調(diào)動(dòng)廣大勞動(dòng)人民積極性、創(chuàng)造性，加快現(xiàn)代化建設(shè)，提高管理水平，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(3) 關(guān)系到我國(guó)在新世紀(jì)中的國(guó)際地位與競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，關(guān)系到祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)和中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。

(4) 有利于實(shí)現(xiàn)人民根本利益，促進(jìn)人類全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。(最重要)

3.馬原分析題答題的萬(wàn)能框架

馬克思主義基本原理是馬克思哲學(xué)和馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)兩科綜合起來(lái)的科目，根據(jù)以往考研政治真題，這兩科出分析題的可能性比較大。而這兩部分又是考研政治最難的，因?yàn)樗�包含很多需要�?lián)系實(shí)際來(lái)理解的原理性知識(shí)。因此，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，分析題是一個(gè)很難攻破的“大難”。如何做好馬原的分析題，大家還需要掌握一定的技巧，同時(shí)也需要牢記一些答題的萬(wàn)能框架。

三、框架類：

首先是閱讀材料，分析題目中選用材料的意圖，正確尋找材料與原理之間的結(jié)合點(diǎn)。其次，仔細(xì)推敲“請(qǐng)回
”的要求，一般分析題都規(guī)定了回答問(wèn)題、分析問(wèn)題的方向和角度。要依據(jù)這個(gè)方向和角度從思維中尋找相應(yīng)的原理，作為分析材料的依據(jù)。再次，運(yùn)用原理分析材料時(shí)，要注意原理與材料的緊密結(jié)合，一定要將問(wèn)題說(shuō)全、說(shuō)深、說(shuō)透、說(shuō)充分。有些試題有聯(lián)系實(shí)際的要求，對(duì)此，一定要論述到位。在運(yùn)用材料時(shí)，需要特別注意，材料中并非每一句話都需要用原理去分析，一定要去粗取精。何為粗何為精，由“請(qǐng)回答”所限定的論證角度決定。最后，學(xué)會(huì)運(yùn)用反證法。試題要求考生證明的主題是A，先把A說(shuō)論證完之后，我們可設(shè)A的反命題非A，再努力暴露非A的弊端，這是方法論的一種基本策略。例如，試題要求闡述社會(huì)主義建設(shè)必須一切從實(shí)際出發(fā)，我們?cè)谡撟C完之后可批判一切從主觀出發(fā)壞處。同時(shí)，在回答分析題時(shí)必要的展開雖然重要，但必須注意以下兩點(diǎn)：一是不可跑題，跑題屬于違反同一律的邏輯錯(cuò)誤，答得再多也是枉然。二是不可犧牲其他試題的解答，即拿其它試題的答案來(lái)作答。

以上“萬(wàn)能”總結(jié)雖可在政治考研答題中幫助同學(xué)節(jié)省答題時(shí)間，找到突破口。但并不是幫助大家“投機(jī)取巧”，提高復(fù)習(xí)效率的“救命良藥”，它只是一種協(xié)助大家在考試時(shí)“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的答題策略。