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順序一：數學-涂卡-論證有效性分析-邏輯-涂卡-論說文

這種做題順序有這樣的優點：

1、由于論證有效性分析與邏輯題的考查思路基本一致，寫完這篇文章后進入邏輯，思路保持一致性。

2、避免最后的時間集中寫2篇文章，手酸的厲害，最后寫出來的字歪歪斜斜，非常潦草，卷面分不高。

當然，這種順序也有風險，那就是最后時間緊，大作文寫不完;同時，論證有效性分析和邏輯題有大量的文字，需要嚴密的思考，到最后做題疲勞，就不經過認真思考，胡亂選擇，做題正確率不高。

所以，如果采取這種做題順序的話，建議最后寫論說文時，一定要看著時間寫。即使所剩時間不多，也要保證把大作文寫完。當然，成績好的學生，做前面的題目時就已經在看著時間做了，保證留給大作文30分鐘-35分鐘。

順序二：作文-數學-邏輯或作文-邏輯-數學

這里，不建議采用此辦法。因為，

第一，先寫作文的話，會導致作文想來想去，遲遲不能下筆，時間一般都會超時很多，最后留給數學和邏輯的時間很少。

第二，最后15分鐘，考場會吹哨提醒，哨場一響，情緒瞬間就會變得尤為緊張，如果這時你還有幾道選擇題，其實正常情況下能夠做完，但是在緊張情緒下，你做題效率會直線下降，這幾道題很難做完，正確率也不會高!