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今天小編為大家梳理了教育學考研的中國教育史的復習考點沖刺，希望可以幫助大家記憶這些考點，具體內容如下：

9.北宋的三次興學運動有哪些主要內容?

答：北宋仁宗以后，為了振興官學，改革科舉，曾有“三次興學”之舉。北宋第一次興學，是范仲淹主持的慶歷興學。

興學內容主要有三：

①令州縣立學;②改革科舉考試內容，罷帖經(jīng)墨義，著重策論;③改革大學。

北宋第二這興學，是王安石主持的熙寧、元豐興學，主要內容是：

①改革大學，創(chuàng)立“三舍法”;②整頓地方學校;③頒定(三經(jīng)新義);④設置專門學校;⑤改革科舉制度。

北宋第三次興學，是蔡京主持的崇寧興學，其主要內容為擴充地方官學，續(xù)增州縣學生，添置算學、書學、畫學，使學制更為完備。

10.宋代書院制度的產生及其教學特點述評。

答：書院是我國古代一種重要的教育組織形式，它的名稱始于唐代，但只是校刊、收藏經(jīng)籍的場所。書院作為一種教學機關，是從北宋開始的。由于北宋初期官學荒廢。士子無求學場所，宋代理學的傳播也需要有其自身的場所，加之佛教祥林講學制度的影響，作為教學組織的書院便應運而生。宋代書院有私辦、官辦和私辦公助等多種形式，初期組織比較簡易，主持人亦是教學者，通常稱為山長，亦有稱洞主、院長、堂長。書院的講學多力求通義理，而不是參加科舉，因而在教學上形成與官學不同的顯著特點：

①書院既是教學機關，也是學術研究機關。教學與學術研究緊密結合，是書院最顯著的特點;

②書院建立了“講會”制度，允許不同學術觀點的學者互相講學。在一定程度上體現(xiàn)為百家爭鳴精神;

③書院教學以學生自學力主，在教學方法上，多采用問難論辯式，注意啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)自學能力;

④書院師生朝夕相處，師生共同討論，共同研究，感情深厚。