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度過(guò)了嬰兒階段，就來(lái)到了幼兒階段，雖然在很多人的意識(shí)里，對(duì)這兩個(gè)階段的區(qū)別感覺(jué)比較模糊，但是從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)階段還是有很多區(qū)別的，讓我們一起來(lái)看看2016考研心理學(xué)對(duì)這部分內(nèi)容是如何做出詮釋的。

神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

1.大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展

(1)腦重量繼續(xù)增加：7歲時(shí)基本接近成人腦重。

(2)腦皮層結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜化：①神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和神經(jīng)纖維分枝增多、變長(zhǎng);②神經(jīng)纖維髓鞘化完成。

(3)腦電波：①腦電的變化表明，兒童大腦隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)展，且不可逆;各腦區(qū)按“枕葉→顳葉→頂葉→額葉”的順序成熟。②腦發(fā)展存在兩個(gè)明顯的加速時(shí)期，即5~6歲和13~14歲。

2.大腦機(jī)能的發(fā)展

(1)皮層抑制機(jī)能的發(fā)展是大腦皮質(zhì)機(jī)能的重要標(biāo)志之一，是兒童認(rèn)識(shí)外界事物和調(diào)節(jié)控制自己行為的生理前提，表現(xiàn)為專注、控制、調(diào)節(jié)自己的行為。

(2)4歲起，內(nèi)抑制蓬勃發(fā)展，皮質(zhì)對(duì)皮下控制和調(diào)節(jié)作用逐漸加強(qiáng)。

(3)幼兒的興奮過(guò)程也比以前增強(qiáng)，表現(xiàn)為睡眠時(shí)間減少。

言語(yǔ)的發(fā)展

1.詞匯的發(fā)展

(1)詞匯數(shù)量增加：幼兒期是詞匯數(shù)量增加最快的時(shí)期。

(2)詞匯內(nèi)容豐富和深化：詞匯的抽象性和概括性增加。

(3)詞類范圍擴(kuò)大：按照名詞→動(dòng)詞→形容詞→虛詞(連詞→介詞→助詞→語(yǔ)氣詞)的順序掌握詞匯。

(4)積極詞匯增多。

2.句子的發(fā)展

(1)從簡(jiǎn)單到復(fù)合;

(2)從無(wú)修飾句到有修飾句;

(3)從陳述句到多種形式的句子。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展

(1)從對(duì)話言語(yǔ)到獨(dú)白言語(yǔ)。

(2)從情境言語(yǔ)到連貫言語(yǔ)：獨(dú)白言語(yǔ)和連貫言語(yǔ)的發(fā)展是口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的重要標(biāo)志。

(3)幼兒初期言語(yǔ)表達(dá)缺乏條理性、連貫性，言語(yǔ)過(guò)程夾雜豐富的表情和手勢(shì)。

幼兒心理發(fā)展有幾個(gè)特點(diǎn)：一是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)處于浮潛狀態(tài);二是幼兒的情緒容易起伏，不易被自己所控制;三是個(gè)性萌芽開(kāi)始顯露。盡管寶寶幼小，但許多個(gè)性方面的東西已經(jīng)略微地有所顯現(xiàn)。比如說(shuō)有的孩子膽小怕生，而有的孩子卻活潑開(kāi)朗，這也是性格的雛形狀態(tài)。希望大家對(duì)這部分2016考研心理學(xué)知識(shí)完全掌握了。